ENSB, SIN EDUCACIÓN INCLUSIVA
Para atender a la población con discapacidad, les falta enfoque institucional en eduación inclusiv y el aboradaje pertienente para estudiantes con discapacidad, no elaboran las valoraciones pedagogicas, ni los PIAR de manera oportuna y permanente, generando discriminación, deserción escolar. No reconocen que el estudiante con discapacidad debe estar en el centro de la enseñanza y de la Institución educativa, respetando su ritmo y estilo de aprendizaje, sus características particulares; que es la institución la que debe adaptarse al estudiante y no al contrario. La excepción es el ciclo complementario que si desarrolla la educación inclusiva (*****).
6° a 9° grado
